Belajar Memberi Cerita di Tufts | Sabtu Syllabi

Mengatakan cerita adalah setua manusia. Kami sentiasa mahu menyampaikan mesej dan pengalaman kepada satu sama lain, sama ada nenek moyang kita yang jauh mendekati satu sama lain sambil membongkok ke atas api kecil untuk kehangatan atau kawan terbaik anda duduk di kedai kopi yang berkongsi pautan Twitter. Bercerita adalah dalam darah kita, dan kita akan terus berbuat demikian sekarang bahawa medium kelihatan bergerak dari kata yang dicetak ke arah kata digital. Sukatan pelajaran minggu ini dari Tufts University bertujuan untuk menjelaskan bagaimana bercerita berubah, tetapi juga bagaimana ia bertahan.

Kelas: Digital Storytelling: Estetika dan Amalan Media Baharu

Profesor: Patrick Johnson

Penerangan Kursus: "Dengan perkembangan teknologi digital, terdapat peningkatan dramatik dalam bilangan cara individu boleh menceritakan kisah mereka dan mengedarkannya. Komik digital, blog, permainan video berasaskan flash, suapan Twitter, video YouTube, dan podcast audio telah menjadi norma baru untuk bercerita dan ungkapan peribadi. Pengisytiharan Digital meneliti bentuk baru media ini dari perspektif kritis, praktikal, dan estetik. Pelajar akan mengkaji asas estetika "media baru," membahaskan kekuatan dan kelemahan setiap medium, dan meneroka kepentingan budaya mereka. Di samping itu, pelajar akan terlibat dalam pelbagai projek bercerita sepanjang semester menggunakan pelbagai media."

Penyampaian Kelas: "Pelajar akan memberikan pembentangan kilat 7 minit pada projek cerita khusus menggunakan media baru. Subjek persembahan dan hari yang diberikan akan ditentukan oleh loteri."

Projek terakhir: "Pelajar akan memilih medium peribadi peribadi dan menulis kertas 10-12 halaman atau mencipta cerita mereka sendiri menggunakan medium itu. Arahan terperinci akan diedarkan di kelas berkenaan dengan parameter tugasan dan jangkaan per medium. Projek mesti diluluskan oleh pengajar."

Sorotan Jadual Kelas:

Asas Satu: Kata-Kata Perkataan dan Kisah Ditulis:

"Kisah apa yang unik sesuai untuk media cetak? Cerita apa yang paling baik diberitahu secara lisan? Kami akan mengkaji bentuk dan gaya cerita bercerita dan lisan dan menubuhkan asas dengan mana kita dapat mengkaji dan mengkaji penggunaan penulisan dalam media baru. Sebagai latihan dalam kelas, pelajar akan menceritakan kisah kepada rakan-rakan mereka dan kami akan mengkaji dan membincangkan bentuk dan struktur mereka."

Bacaan yang diperlukan untuk perbincangan di kelas:

• Raja, Steven. Pada Penulisan: Memoir Kraf. New York: Simon & Schuster, 2000. ms 111-137
• Woods, James. Bagaimana Fiksyen berfungsi. New York: Farrar, Straus dan Giroux, 2008. ms 64-72, 95-107
• Disyorkan membaca: Campbell, Joseph. Pahlawan dengan Ribu Ribu. Princeton, The Princeton University Press, 1973. Cetak. ms 30-40

Penulisan Mikro: Bercerita dalam Zaman Facebook dan Twitter:

"Boleh bercerita canggih dalam 140 aksara? Apakah kekuatan micro-storytelling? Kami akan mengkaji sejarah penulisan mikro dari akarnya di cetak ke keadaan semasa. Sebagai latihan kelas, pelajar akan secara kolektif menulis 'cerita pendek' mereka sendiri menggunakan Twitter, dan meneliti manfaat dan batasan borang."

Contoh untuk memeriksa:

• Evan Williams pada Mendengarkan Pengguna Twitter
• Romeo dan Juliet melalui Twitter

Bacaan yang diperlukan untuk perbincangan di kelas:

• Raguseo, Carla. "Fiksyen Twitter: Rangkaian Sosial dan Mikrofik dalam 140 Watak." TESL-EJ: Mengajar Bahasa Inggeris sebagai Bahasa Kedua atau Asing, Vol. 13 No. 4 (2010 Mac). Web.
• Wasik, Bill. Dan kemudian ada ini; Bagaimana Cerita Live dan Die dalam Budaya Viral. New York: Viking Penguin, 2009. Cetak. ms 1-15

Audio Sahaja: Podcast & Cerita Bercerita Muzik:

"Kami akan mengkaji bentuk dan estetik rakaman audio dan bercerita berasaskan audio. Sejarah radio dan radio yang ringkas. Perbincangan mengenai cerita dalam muzik dan lagu, terutamanya dalam konteks ruang dalam talian."

Contoh yang diperiksa di dalam kelas:

• Perang Dunia
• Radiolab
• Ini Kehidupan Amerika

Bacaan yang diperlukan untuk perbincangan di kelas:

• Kaca, Ira. Radiolab: Penghargaan. 19 September 2011. Web.

• Kirsner, Scott. Kawan Kawan dan Pengikut: Membina Penonton dan Kerjaya Kreatif dalam Zaman Digital. N.P.: Createspace, 2009. Cetak. 57-60

Cerita Bercakap Interaktif: Videogames, Aplikasi Mudah Alih dan Ungkapan Peribadi:

"Pelajar akan terlibat dengan permainan video berasaskan flash dan membincangkan keberkesanannya dalam bercerita. Kami juga akan meneliti dan membahaskan daya maju untuk 'Apps' untuk menceritakan kisah dan trend budaya terkini 'gamification.'"

Contoh yang disaring dalam Kelas:

• The Great Gatsby, permainan gaya Nintendo 8-bit
• Loondon
• TED Talk Jesse Schell: "Apabila permainan menyerang kehidupan sebenar"

Bacaan yang diperlukan untuk perbincangan di kelas:

• Bissell, Tom. Kehidupan Tambahan: Mengapa Permainan Video Matter. New York: Pantheon Books, 2010. Cetak. ms 33-47
• McGonigal, Jane. Reality Is Broken: Kenapa Permainan Buat Kita Lebih Baik dan Boleh Tukar Dunia. New York: Penguin Press HC, 2011. Cetak. ms 19-34

Dengan percambahan media sosial, semua orang telah menjadi pencerita yang diterbitkan dalam beberapa kapasiti. Kelas 2012 Tufts ini cuba membuat separuh taksonomi tentang cara orang memilih untuk menceritakan kisah dari halaman ketara. Ia juga mendedahkan laman web dan blog, estetika komik digital, kemajuan konsep siri web, budaya remix, permainan video sebagai naratif, dan banyak lagi. Buat kebaikan dan bacalah keseluruhan sukatan pelajaran di sini.

Di dalam kelas ini, semua orang boleh menemui niche mereka di mana-mana di dalam segmen media yang meliputi. Projek terakhir: Berikan cerita dengan cara anda sendiri. Yang mana kita semua cuba lakukan di dunia pula.